小学教学总结合集15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的小学教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教学总结1在不知不觉中,一学期的时光悄然而逝。本学期面临学生的毕业,这是小学阶段的关键时期,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:
一、认真备课。
备课时,不但备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的 难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写 下学生学习中的闪光点或困惑。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的'自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生 知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导, 提高学困生的成绩, 首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使 之对学习萌发兴趣。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
五、存在的问题与主要原因。
1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位,进步不明显。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。
小学教学总结2在我的心目中我们体育教师是一个很辛苦的工作,就以我们小学体育老师来说,每天我们最少是三节正课,早晨和课外活动还有二节的训练,这样我们一天就有五节课,这还不包括课间操的组织和参加外出比赛的时间。即然我们这样辛苦,外界对我们的印象是什么呢?清闲。我想,这一方面是人们对我们工作的误解,另一方面还有我们教师自己的原因,那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育教师的美德,但有时候却又是我们致命的伤。具体在教学中表现有如下六点:
1、各种计划的制定:
俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨,每学期开学之初各种计划的制定,包括学年、学期、单元教学计划、学时计划等,不仅是我们上课必须的,也是我们检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划,我们很多的老师却往往不注意积累,往往在检查之前才想起自己这样也没有做好,那样还没有打出来。这就很容易给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今天我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑,你可以把这些计划建一个文件夹,如果你自己十在懒得写,你就在网上下载一个文件,然后再根据自己所认的学科进行修改一下,所有的教学计划也就OK了,以后用着的时候修改一下就行了,真是一劳永逸,大家不妨一试。
备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课,你自己的水平不行不要紧,和自己组的老师进行讨论一下,这里应该怎么上,那里应该怎样讲,大部分问题就可以解决,如果还是不行,我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗?你可以与联谊校的老师进行交流。当然交流必须是相互的,不能只等着别人去教你,你还应该主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行,可是在训练上有一手,你就可以把你自己的经验也给联谊校的`老师说说,这样才能真正的互相提高。
2、 根据课时计划。
课前要布置好场地,备好器材,做好安全检查工作。教师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说:教育无小节,处处是楷模。我们教师先换好运动服上体育课,这不仅能给学生起到榜样的作用,更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上,就发生了这样一个小故事。
3、 做好学生体育骨干的培训工作。
充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子上你的手里都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其 ……此处隐藏15049个字……对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向他人学习。经过多年的努力,获取了一定的教学经验。下面我来谈一谈一些粗浅的认识:
一、重视情境创设,激发学习兴趣。
《新课标》指出:教师要通过教学情境的创设,以任务引导学习,激发学生学习兴趣,指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开:
1、自由展示---身入其境
课堂上,要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己!因此,教师要设置丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果,以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能,都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学,可将文中的精彩片断改编成小品,举行书中人物化妆扮演会;心思细腻,不善言辞的同学可写心得体会;善于演讲的同学可进行辩论,以展示思想。如:在学习《詹天佑》时,学生通过读课文,对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的认识,但还不细致。此时,让学生抓住文中的关键,品读相关段落。然后通过动手画一画,自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示,而是让学生根据理解动手画“人”字形线路,学生通过演示,直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的`赞叹。平时,每学习一篇新课文,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识,上课时,孩子们都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。
2、用心感悟---情融其境
教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课,作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真
挚的爱慕”,充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中,为了让学生与作者在情感上产生共鸣,我设计了一段充满激情的导语:“你喜欢自己的母亲吗?谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情?”简短的一句话,开启了学生感情的闸门,学生纷纷发言,各抒己见,在简单的交流中,学生对自己母亲的热爱,如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱,学生才渐渐走进了作者的心灵,与作者产生了强烈的情感共鸣,对理解课文起到了强有力的推动作用。
二、鼓励阅读,注重知识的积累。
1、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。只有在实践中,学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,我还结合教材所涉及到的内容,有目的地组织学生开展课外阅读,使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时,鼓励学生阅读中外儿童名著,领略书中的精妙所在。
2、学会阅读生活
“让语文走进生活,在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己多年语文教学经历,我真正地意识到:小学语文学习离不开生活,只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中,才能真正地学好语文、用好语文。因此,我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切,要养成从生活中汲取养分的好习惯,并引导学生在生活中学习语文,使学生深切地感受到:语文就在他们身边。
三、注重写作能力的培养
写作是学生的语文素养的真正体现,学生要想写好一篇好文章。不光光是美丽的词语或华丽的文段,更应有一种精神的反映。那这就需要学生能够将生活和自己的情感世界相结合,利用自己的文笔将这真情实感生动的表达出来。因而在教学中,我们应该指导学生领会文章的意境,让学生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教学中,我们要鼓励学生去观察、思考并把自己的想法等等大胆的写出来,要真切,不要空洞。
所以,学生的写作能力的培养在高年级语文教学中十分重要。
总之,教学有法,教无定法。在教学中我们要学会不断总结,不断积累,只有做到因材施教,教学才会真正起到实效。
小学教学总结15任职以来,我认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,认真学习党的各项方针政策,各项法律法规,不断提高自己的思想政治觉悟和道德素质,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义,忠诚党的教育事业,遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、勇于奉献.对工作认真负责、兢兢业业,参加工作十一年来,始终奋斗在教育教学的第一线,用自己的行动,树立了人民教师的光辉形象,深受学生、家长及社会的好评,赢得了上级领导的赞誉。
工作中,我积极参加各级业务培训和继续教育学习,认真学习教育理论,不断提高自己的文化知识和业务能力,经过努力,我以优异的.成绩取得了本科文凭,并把各种教育理论、文化知识运用自己的教学活动之中,明确了教师角色,找准了教师定位,促使自己的业务水平和教育教学能力不断提高。
教学工作是教育工作永恒的主题,在教育工作中特别是在新课程标准实施之际,我深刻领会其精神实质,紧随时代教育发展步伐,转变教育观念,努力提升自己的教育教学水平。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、教给学习方法、形成能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。并注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。多年来我一直担任小学数学教学工作。在上每一堂课之前,我总是潜心钻研教材,研究教材的编排意图,学习课程标准的要求,把握教材的教育目标,结合学生实际,确立每课的重点、难点和关键,精心选择教学方法,根据不同的教育内容指导学生的学法,巧妙设计教学流程,反复备课,对每节课都做认真的反馈、反思。
作为教研组长,我在自己潜心研究教学教法的同时,和同事们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得、集体备课,一起探讨,一起听课、评课、说课,一起研究提高教育教学质量的方法,共同安排好每周的教研活动,既提高了教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高了数学课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果,使我校的数学教学工作去的了很大的进步,得到了学校领导和家长的认可。
工作期间,我始终坚持以人为本的指导思想,注重教师自身素质的提高,做到为人师表,关心爱护每一位学生,了解学生的喜怒哀乐,做学生的知心朋友,坚持鼓励为主、教育为主的工作方式,培养学生的良好学习习惯和学习品质。对于学困生和后进生,我更是特别关爱,热情鼓励,耐心辅导,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导,然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师对他们的关注,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣,使其学有所获,得到发展。并教育学生关爱他们,帮助他们,让他们感受到集体的温暖,师生的关爱,奋发上进,溶入到集体之中。
总之,参加工作以来,本人严格履行教师职责,坚持出全勤,不辞辛苦地耕耘在教育教学第一线,做到了无愧于人民教师的光荣称号。今后,我必将一如既往、奋发图强地投入到我所热爱的教育工作之中去,再创佳绩。